Stufen der Entwicklung
Schwierigkeiten im auditiven, visuellen, motorischen und kommunikativen Bereich können die Entwicklung des Sprechens und der Sprache verhindern oder verzögern. Eine frühzeitige Förderung wird die Entwickung des Kindes begünstigen.
Es gibt für Kleinkinder besondere Beratungsstellen für das Erkennen sowohl von auditiven, visuellen und motorischen Störungen, als auch von Verhaltens- und Sprachauffälligkeiten.
Ihr Arzt kann Ihnen dese Beratungsstellen nennen.
3 Monate
Reagiert auf Geräusche, Stimme, Musik, erschrickt verharrt still …
Sagt „ma, ba, örr“
Halt den Kopf. Kann in der Bauchlage den Kopf heben
Reagiert
lebhaft auf Licht. Grimassiert, dreht sich um. Lächelt und beruhigt
sich, wenn es ein Gesicht sieht, auch wenn nicht gesprochen wird.
6 Monate
Dreht sich nach einem Geräusch, dessen Quelle es nicht gesehen hat.
Freut sich an Geräuschspielen.
Macht Lippengeräusche.
Lallt.
Antwortet mit Vokallauten, wenn man zu ihm spricht.
Kommt in rasche Bewegung, wenn es einen Gegenstand sieht, der Freude macht.
Betrachtet seine Hände und Füße.
Erkennt einen Gegenstand oder eine Person, die etwas weiter entfernt ist und sieht nach ihnen ohne zu schielen.
Sitzt mit Stütze.
Dreht sich ohne Mühe von der Bauch- in die Rückenlage.
Greift mit Absicht nach einem Gegenstand und gibt ihn von einer Hand in die andere.
12 Monate
Sagt Doppelsilben und evtl. seine ersten Wörter (z.B. „ada“).
Sucht eine Schallquelle, die es nicht gesehen hat.
Erkennt eine Melodie wieder.
Versteht bestimmte Wörter und einfache Befehle.
Reagiert auf seinen Vornamen.
Nimmt kleine Gegenstände im Pinzettengriff.
Findet einen vom ihm versteckten Gegenstand wieder.
Unterscheidet zwischen Gesichtern von Familienangehörigen und Fremden.
Untersucht Details von unterschiedlichen Dingen.
Nimmt einen ihm angereichten Gegenstand und kann ihn absichtlich fallen lassen.
Wirft gerne Gegenstände weg.
Bewegt sich alleine von seinem Platz, kann sich mit Stütze aufrecht stellen, kann mit Hilfe gehen.
Macht Fingerspiele.
Trinkt aus einer Tasse.
18 Monate
Sagt einige verständliche Worte.
Erkennt alle Alltagsgeräusche.
Versteht kurze Sätze (ohne Gestik).
Bläst.
Kritzelt.
zeigt mit dem Finger, was es will, auch wenn der Gegenstand weiter von ihm entfernt ist.
Baut Gegenstände.
Erkennt Bilder.
Kann alleine gehen.
Steigt mit Hilfe die Treppe hoch.
Benutzt einen Löffel.
Kaut.
2 Jahre
Kann nach Aufforderung Körperteile zeigen.
Versteht ein geflüstertes Wort oder eine Satz (Geheimnisspiel).
Beginnt Melodien zu singen (Kinderlieder).
Versteht einen komplexen Befehl z.B. „Gib … ein Stück Kuchen!“
Sagt Zwei-Wort-Sätze, wie „Papa geht“.
Benutzt „mie“ und „dir“.
Bläst.
Kritzelt.
zeigt mit dem Finger, was es will, auch wenn der Gegenstand weiter von ihm entfernt ist.
Baut Gegenstände.
Erkennt Bilder.
Kann alleine gehen.
Steigt mit Hilfe die Treppe hoch.
Benutzt einen Löffel.
Kaut.
3 Jahre
Spricht Sätze.
Hört und versteht kleine Geschichten.
Nimmt an Familiengesprächen teil und stellt Fragen (wo?, was?, wer?).
Antwortet auf einfache Fragen, die wechselseitig zum rechten und linken Ohr gesprochen werden.
Singt oder spricht Kinderverse.
Bildet Sätze und benützt „ich“ und „du“: „Ich habe alles aufgegessen.“
„Du gehst fort.“
Hält den Bleistift zwischen Fingern und versucht zu zeichnen.
Schaut gerne Bücher an.
Kann ein gefülltes Glas halten.
Steigt ohne Hilfe eine Treppe auf und ab.
Fährt Dreirad.
Quelle: dgs – Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V.